మాథ్యూ మిల్లర్
సెకండరీ మ్యాథ్స్/ఎకనామిక్స్ & బిజినెస్ స్టడీస్
మాథ్యూ ఆస్ట్రేలియాలోని క్వీన్స్ల్యాండ్ విశ్వవిద్యాలయంలో సైన్స్ మేజర్తో పట్టభద్రుడయ్యాడు. కొరియన్ ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో 3 సంవత్సరాలు ESL బోధించిన తర్వాత, అదే విశ్వవిద్యాలయంలో వాణిజ్యం మరియు విద్యలో పోస్ట్-గ్రాడ్యుయేట్ అర్హతలను పూర్తి చేయడానికి ఆస్ట్రేలియాకు తిరిగి వచ్చాడు.
మాథ్యూ ఆస్ట్రేలియా మరియు UK లోని మాధ్యమిక పాఠశాలల్లో మరియు సౌదీ అరేబియా మరియు కంబోడియాలోని అంతర్జాతీయ పాఠశాలల్లో బోధించాడు. గతంలో సైన్స్ బోధించిన అతను గణితాన్ని బోధించడానికి ఇష్టపడతాడు. "గణితం అనేది ఒక విధానపరమైన నైపుణ్యం, తరగతి గదిలో విద్యార్థి-కేంద్రీకృత, చురుకైన అభ్యాస అవకాశాలు పుష్కలంగా ఉన్నాయి. నేను తక్కువగా మాట్లాడినప్పుడు ఉత్తమ పాఠాలు జరుగుతాయి."
చైనాలో నివసించిన మాథ్యూ, స్థానిక భాషను నేర్చుకోవడానికి చురుకైన ప్రయత్నం చేసిన మొదటి దేశం చైనా.
బోధనా అనుభవం
అంతర్జాతీయ విద్యలో 10 సంవత్సరాల అనుభవం
నా పేరు మిస్టర్ మాథ్యూ. నేను BISలో సెకండరీ మ్యాథమెటిక్స్ టీచర్ని. నాకు దాదాపు 10 సంవత్సరాల బోధనా అనుభవం మరియు సెకండరీ టీచర్గా దాదాపు 5 సంవత్సరాల అనుభవం ఉంది. కాబట్టి నేను 2014లో ఆస్ట్రేలియాలో నా బోధనా అర్హతను పూర్తి చేసాను మరియు అప్పటి నుండి నేను మూడు అంతర్జాతీయ పాఠశాలలతో సహా అనేక సెకండరీ పాఠశాలల్లో బోధిస్తున్నాను. BIS నా మూడవ పాఠశాల. మరియు ఇది గణిత ఉపాధ్యాయుడిగా పనిచేస్తున్న నా రెండవ పాఠశాల.
బోధనా నమూనా
సహకార అభ్యాసం మరియు IGCSE పరీక్షలకు తయారీ
ప్రస్తుతానికి మేము పరీక్షలకు సన్నాహాలపై దృష్టి పెడతాము. కాబట్టి 7వ తరగతి నుండి 11వ తరగతి వరకు, ఇది IGCSE పరీక్షలకు సన్నాహమే. నా పాఠాలలో నేను అనేక విద్యార్థుల కేంద్రీకృత కార్యకలాపాలను చేర్చుతాను, ఎందుకంటే విద్యార్థులు పాఠంలో ఎక్కువ సమయం మాట్లాడాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. కాబట్టి నేను విద్యార్థులను ఎలా నిమగ్నం చేయగలను మరియు వారు కలిసి పనిచేయడానికి మరియు చురుకుగా నేర్చుకోవడానికి ఎలా సహాయపడతానో ఇక్కడ కొన్ని ఉదాహరణలు ఉన్నాయి.
ఉదాహరణకు, మేము తరగతి గదిలో ఫాలో మీ కార్డులను ఉపయోగించాము, అక్కడ ఈ విద్యార్థులు ఇద్దరు లేదా ముగ్గురు గ్రూపులుగా కలిసి పని చేస్తారు మరియు వారు కార్డు యొక్క ఒక చివరను మరొక చివరతో సరిపోల్చాలి. ఇది తప్పనిసరిగా సరైనది కాదు, ఇది దానితో సరిపోలాలి మరియు చివరికి కార్డుల గొలుసును ఏర్పరుస్తుంది. ఇది ఒక రకమైన కార్యాచరణ. మాకు టార్సియా పజిల్ అని పిలువబడే మరొకటి కూడా ఉంది, ఇక్కడ ఇది సమానంగా ఉంటుంది, అయితే ఈసారి మనకు మూడు వైపులా ఉన్నాయి, అవి సరిపోలాలి మరియు కలిసి ముక్కలు చేయాలి మరియు చివరికి అది ఒక ఆకారాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. దానినే మేము టార్సియా పజిల్ అని పిలుస్తాము. మీరు అనేక విభిన్న అంశాల కోసం ఈ రకమైన కార్డ్ వ్యాయామాలను ఉపయోగించవచ్చు. నేను విద్యార్థులను వర్కింగ్ గ్రూపులుగా చేయమని చెప్పగలను. మా వద్ద ర్యాలీ కోచ్ కూడా ఉంది, దీనిలో విద్యార్థులు వంతులవారీగా వ్యాయామం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు, మరొక విద్యార్థికి, వారి భాగస్వామి వారిని చూస్తారు, వారికి శిక్షణ ఇస్తారు మరియు వారు సరైన పని చేస్తున్నారని నిర్ధారించుకుంటారు. కాబట్టి వారు వంతులవారీగా అలా చేస్తారు.
మరియు నిజానికి కొంతమంది విద్యార్థులు చాలా బాగా రాణిస్తారు. మాకు మరొక రకమైన కార్యాచరణ ఉంది ఎరాటోస్తేనిస్ జల్లెడ. ఇదంతా ప్రధాన సంఖ్యలను గుర్తించడం గురించి. విద్యార్థులు కలిసి పనిచేయడానికి నాకు లభించే ఏదైనా అవకాశం వలె, నేను A3 పై ప్రింట్ చేసి, వారిని జంటగా కలిసి పనిచేయమని చెప్పాను.
నా సాధారణ పాఠంలో, నేను ఒకేసారి 5 నుండి 10 నిమిషాల కంటే ఎక్కువ సమయం 20% గురించి మాత్రమే మాట్లాడుతున్నానని ఆశిస్తున్నాను. మిగిలిన సమయంలో, విద్యార్థులు కలిసి కూర్చుని, కలిసి పని చేస్తూ, కలిసి ఆలోచిస్తూ మరియు కలిసి కార్యకలాపాలలో పాల్గొంటారు.
తత్వశాస్త్రం బోధించడం
ఒకరి నుండి ఒకరు మరింత తెలుసుకోండి
తత్వశాస్త్రంలో వాటిని సంగ్రహంగా చెప్పాలంటే, విద్యార్థులు నా నుండి కంటే ఒకరి నుండి ఒకరు ఎక్కువగా నేర్చుకుంటారు. అందుకే నేను నన్ను నేర్చుకునే ఫెసిలిటేటర్ అని పిలుచుకోవడానికి ఇష్టపడతాను, అక్కడ విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా తమను తాము నిమగ్నం చేసుకోవడానికి మరియు ఒకరికొకరు సహాయం చేసుకోవడానికి వాతావరణం మరియు దిశను అందిస్తాను. మొత్తం పాఠాన్ని నేను ముందు భాగంలో ఉపన్యాసం చేయడం మాత్రమే కాదు. నా దృక్కోణం నుండి అది అస్సలు మంచి పాఠం కాదు. విద్యార్థులు నిమగ్నమవ్వడం నాకు అవసరం. కాబట్టి నేను దిశానిర్దేశం చేస్తాను. నాకు ప్రతిరోజూ బోర్డులో అభ్యాస లక్ష్యాలు ఉంటాయి. విద్యార్థులు ఏమి చేయాలో మరియు నేర్చుకోవాలో ఖచ్చితంగా తెలుసు. మరియు బోధన చాలా తక్కువగా ఉంటుంది. సాధారణంగా వారు ఏమి చేస్తున్నారో విద్యార్థులు ఖచ్చితంగా తెలుసుకోవడం కోసం కార్యాచరణ సూచనల కోసం. మిగిలిన సమయంలో విద్యార్థులు తమను తాము నిమగ్నం చేసుకుంటారు. ఎందుకంటే ఆధారాల ఆధారంగా, విద్యార్థులు ఎల్లప్పుడూ ఉపాధ్యాయుడు మాట్లాడటం వినడం కంటే చురుకుగా నిమగ్నమైనప్పుడు చాలా ఎక్కువ నేర్చుకుంటారు.
సంవత్సరం ప్రారంభంలో నేను నా రోగ నిర్ధారణ పరీక్షలు చేయించుకున్నాను మరియు పరీక్ష స్కోర్లు మెరుగుపడ్డాయని అది నిరూపించింది. అలాగే మీరు తరగతి గదిలో విద్యార్థులను చూసినప్పుడు, అది పరీక్ష స్కోర్లలో మెరుగుదల మాత్రమే కాదు. నేను ఖచ్చితంగా వైఖరిలో మెరుగుదలను గుర్తించగలను. ప్రతి పాఠం ప్రారంభం నుండి చివరి వరకు నిమగ్నమైన విద్యార్థులు నాకు ఇష్టం. వారు ఎల్లప్పుడూ తమ హోంవర్క్ చేస్తూ ఉంటారు. మరియు ఖచ్చితంగా విద్యార్థులు దృఢ నిశ్చయంతో ఉంటారు.
నన్ను ఎప్పుడూ అడిగే విద్యార్థులు ఉండేవారు. వాళ్ళు నా దగ్గరికి వచ్చి "నేను ఈ ప్రశ్న ఎలా చేయాలి" అని అడిగారు. నన్ను అడిగి, నన్ను ఒక మంచి వ్యక్తిగా చూడటం కంటే, తరగతి గదిలో ఆ సంస్కృతిని సంస్కరించాలని నేను కోరుకున్నాను. ఇప్పుడు వాళ్ళు ఒకరినొకరు అడుగుతున్నారు మరియు ఒకరికొకరు సహాయం చేసుకుంటున్నారు. కాబట్టి అది కూడా అభివృద్ధిలో భాగం.
పోస్ట్ సమయం: డిసెంబర్-15-2022



